VIDA ESTUDIANTIL
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Rocío Amaya, egresada de Psicología: ‘NUESTRO TRABAJO DEBE PONERSE AL SERVICIO DE LAS NECESIDADES DEL PAÍS’ A Rocío Amaya Aninat (25 años) la psicología le encantó desde pequeña, como una forma de ayudar al resto de la gente a superar sus problemas. Fue así que a los 17 años, próxima a ingresar a la educación superior, se matriculó en una escuela de verano de la Universidad de Chile donde realizó el curso de Introducción a la Psicología. "Aquella experiencia me ayudó a entender la forma de actuar de dicha ciencia y, más aún, el compromiso que se requiere como individuo para estar dispuesto a dar lo mejor de sí en pos de la contribución social y el aporte personal que estaba segura de poder hacer", cuenta Rocío. Segura de que éste sería su camino profesional, se matriculó en la Universidad Central de Chile, a la cual agradece su formación como Psicóloga, profesión que desempeña como Directora de Proyectos en la Fundación Semilla desde su egreso el 2008. ¿Cómo fue tu experiencia como estudiante de psicología de la Universidad Central de Chile? Uno de los momentos que más recuerdo de mi primer día de clases fue la bienvenida. La verdad es que estaba muy asustada con el tema del "mechoneo", por lo cual intenté prepararme mentalmente (al igual que mis compañeros) para "lo peor". Cuando llegó ese día nos encontramos con un escenario completamente diferente. Los estudiantes de cursos superiores nos habían preparado una bienvenida al más puro estilo de la Escuela de Psicología, es decir, fue integradora, compartimos experiencias, aprendimos a conocernos, a respetarnos, a generar redes sociales, luchar por nuestros derechos y más importante aún, adoptamos como propia la Escuela. Respecto al ámbito académico, otra gran fortaleza que encontré fue el grupo humano conformado por los mismos estudiantes y profesores. Personas que, desde el primer momento, estuvieron dispuestas a construir con su conocimiento, pero también tomando en cuenta lo que nosotros como estudiantes podíamos aportar. He allí la riqueza de la enseñanza que en ningún momento se tradujo en una entrega mecánica de información, sino que ésta se construía desde los diversos puntos de vista que emergían en el aula. La clase siempre se caracterizaba por la cercanía y las experiencias personales de cada uno de los actores que conformábamos los cursos (tanto docentes como estudiantes). De esta forma es que recuerdo con mucho cariño a aquellos profesores que siempre tuvieron la disposición para escucharnos y conversar acerca de las inquietudes profesionales y personales que fueron surgiendo durante nuestra formación. En los últimos años de formación, recuerda Rocío, contribuyeron de manera trascendental diversos profesionales de la Escuela, entre quienes destacó a su profesor guía y de práctica, Edmundo Campusano. "Aprendí de él y de su experiencia desde distintos puntos de vista, los cuales hasta el día de hoy repercuten positivamente en mi profesión". Leer más… ....................................................
´LOS TRABAJOS DE SALUD RURAL NOS PERMITEN DESARROLLAR HABILIDADES PROPIAS DE LAS COMPETENCIAS QUE DEBE TENER UN PSICÓLOGO´ Constanza Méndez y Sergio Labarca son dos
alumnos de 3er año de Psicología quienes, junto a los compañeros de 2do año, José Baeza y Rodrigo Pardo, conforman la organización de Trabajos de Salud Rural (TSR) de esa Escuela de la Universidad Central de Chile. Se trata de una iniciativa que comenzó en el año 2001, gracias al trabajo voluntario de un grupo de estudiantes de Medicina de la Pontificia Universidad Católica de Chile, que prestaba, en forma gratuita, servicios relativos a su área en zonas rurales del país. Leer más… .......................
Boris Villalobos, psicólogo y candidato a Magíster en Psicología Educacional, ingresó a la Universidad Central de Chile en marzo del 2000 y desde entonces comenzó a forjar su interés por el área de la educación. Primero, durante su práctica profesional en la oficina regional de Unesco en el ámbito de la educación inclusiva y después, como investigador en esta materia para dicha institución; labor que lo llevará a Francia, Paris, como relator en la Segunda Reunión de Expertos en Mejora del Aprendizaje que se realizará entre el 7 y el 9 de diciembre en el marco del proyecto Enhancing Learning de UNESCO, que consiste en buscar vías para garantizar y mejorar la calidad de la educación básica, como derecho humano fundamental.Leer más… |
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