En la mesa, moderada por la Coordinadora de Investigación y Publicaciones de la FACSO, Genoveva Echeverría, participaron tres académicos de la Facultad. El Dr. Ignacio Toro expuso sobre “Una perspectiva de los niveles del conocimiento en las Ciencias Sociales", donde propuso una visión esquemática basada en el nivel de abstracción de los conceptos utilizados para referirnos a la realidad. Así, caracterizó algunas tendencias presentes en el conocimiento de las Ciencias Sociales como el hiperdesarrollo del nivel teórico y la más reciente tendencia a un hiperdesarrollo del nivel técnico en desmedro del teórico. Para concluir, se dejó planteada la pregunta sobre si quitar o negar la predicción como forma de validación del conocimiento en Ciencias Sociales deja alguna alternativa para poder validar el conocimiento obtenido.

 

Por su parte, la psicóloga y Mg. Alejandra Muñoz, analizó “La relación terapéutica como relación social. Aportes de la psicología social al ámbito de la psicología clínica”, en un intento por ilustrar el vínculo entre la teoría y la práctica; específicamente, la teoría psicosocial y la práctica de la psicología clínica en el tema de las adicciones. De acuerdo a lo plateado por la académica, “desde el paradigma constructivista, en psicología social, se analiza el efecto de algunos discursos oficiales sobre drogas en el proceso de constitución de la identidad del sujeto “paciente” durante la interacción terapéutica. Algunos de dichos discursos tienen el efecto de constituir sujetos dependientes y sin capacidad de decisión sobre sus procesos terapéuticos”.

 

La mesa de discusión finalizó con la exposición del sociólogo y Mg. Mauricio Dini titulada “El hilo de Ariadna de la investigación en Ciencias Humanas en el marco de la realidad contemporánea”. Para el académico de la Universidad Central en su sede La Serena, lo que inicialmente aparece como dilema en los diversos ámbitos de las ciencias humanas, resulta ser un obstáculo más ficticio que real, siendo la teoría una de las dos caras de la medalla del proceso de investigación. “La teoría se constituye en la medida que logre interrogar y responder a los descubrimientos de la práctica, entendida como estrategia de reflexión y metodología a la vez y viceversa”, agregó.